Telkens nadat een groep uit elkaar is geweest, bijvoorbeeld na de zomer-of de kerstvakantie, beginnen groepsdynamische processen weer van voor af aan. Zelfs wanneer de groepssamenstelling gelijk is gebleven. Sommige kinderen zijn zenuwachtig, anderen vol vertrouwen, maar altijd zijn ze gericht op: hoe gaat het nu? Is alles nog hetzelfde? Wat zijn de nieuwste trends? Zijn er nieuwe vriendschappen ontstaan? Hoor ik er nog bij?
Ook wanneer kinderen langere tijd afwezig zijn geweest door ziekte of quarantaine, is het voor hen spannend om weer naar school te gaan. Ook voor hen geldt: wat is er veranderd? Ben ik nog op de hoogte van de laatste nieuwtjes en… hoor ik er nog bij?
Het komt in deze tijd nog maar zelden voor dat een hele klas compleet is. Des te belangrijker is het om de groepsdynamiek in gaten te houden. Uiteraard speelt ook de aanwezigheid of afwezigheid van de eigen leerkracht hierin een grote rol. Want ook als er (tijdelijk) een invaller voor de klas staat, of een groep wordt verdeeld, heeft dit invloed op de dynamiek.
Nationaal Programma Onderwijs
Wat ben ik blij dat ook de overheid het pedagogisch klimaat op school, in de groep en voor ieder kind belangrijk vindt! Op de menukaart van het Nationaal Programma Onderwijs is het welbevinden van kinderen opgenomen: Interventies gericht op het welbevinden en de sociaal- emotionele ontwikkeling van leerlingen.
Het programma beschrijft heel helder hoe belangrijk het welbevinden van kinderen is: “Welbevinden bevordert het leren, maar ook andersom. Het krijgen van goed onderwijs bevordert het welbevinden van kinderen. De relatie tussen welbevinden en leerresultaten is dynamisch en wederkerig.”
Lekker in je vel!
Welbevinden is een veelomvattend begrip: een positief gevoel en positief in het leven (kunnen) staan; zelfvertrouwen; geluk; doorzettingsvermogen en energie; een gevoel dat je ertoe doet; eigenwaarde; het ervaren van steun uit de omgeving; het goed weten omgaan met je eigen emoties.
Met welbevinden bedoelen we niet alleen het emotionele aspect van ‘je gelukkig en tevreden voelen’ maar ook de factoren die eraan bijdragen dat mensen zich goed voelen. Deze factoren zijn onder te brengen in meerdere gebieden: mentaal, emotioneel, gedragsmatig, lichamelijk en sociaal.
Juist in deze tijd waarin Corona-maatregelen het welbevinden van leerlingen beïnvloedt, is een sterk pedagogisch klimaat van groot belang. Goed in je vel zitten is voor iedereen een voorwaarde om te kunnen leren. Wil je in het nieuwe jaar zonder veel moeite een goede start maken met je groep. Maak dan snel een afspraak!